Travessias

Turma do Magistério 1999 Instituto de Educação Regis Pacheco (IERP) A foto A femininização do Magistério é visível nas fotografias, mas, podemos considerar que avançamos neste sentido, ainda que em passos lentos. Entre os anos de 1997 a 1999, cursamos o Curso Técnico de Magistério de Nível Médio no antigo (IERP) em Jequié, Atualmente Centro de Educação Profissional Regis Pacheco. Especialmente no ano de 1999 o prédio passou por uma grande reforma, na época, salas de aula das escolas da rede privada foram alugadas, nossa turma concluiu o último ano no antigo Colégio Dinâmico. Numa turma de em média trinta estudantes, apenas um era homem e não estava presente no momento em que as fotografias foram feitas. Quando recebi as fotos postadas por uma colega e amiga, Jisza como carinhosamente chamamos, cuidamos de trocar os contatos e nos comunicar. Mas, a grande inquietação é pensar, onde estão todas estas mulheres? Passados vinte anos,início de uma nova década,questiono-me, quantas tr...

Sou a Vilmabel Soares, professora e escritora, apaixonada por uma educação que oportunize ao aluno sua própria criação, o desenvolvimento de suas capacidades e competências comportamentais atreladas aos seus professores e colegas de classe. Quando cursei o Magistério, antigo segundo grau denominado antigamente, eu já me identificava com o lúdico como ferramenta para o aprendizado e desenvolvimento dos discentes. Lembro-me que enriquecia minhas aulas com brincadeiras, cores e muitas artes. Pensava que a sala de aula devia ser um grande parque de aprendizagem e diversão para todos os meus alunos. Com isso, a minha caminhada na Educação começava a surgir. Quando me formei em Matemática (Licenciatura Plena), descobri uma maneira que encantava os alunos em aprender Matemática: eu introduzia nas aulas histórias sobre a Matemática relacionadas aos conteúdos, as quais encantavam e facilitavam o aprendizado deles. Com o tempo, senti necessidade de buscar mais conhecimentos e, principalmente,...

A História de Vida de um profissional da Educação é impregnada de sentidos diversos. Existe um forjar-se em cada processo que começa na família, em casa, no processo de escolarização e por conseguinte na opção pelo Magistério e a Licenciatura. Em algumas histórias, por escolhas, outras pelas condições objetivas e históricas que convergiram na escolha, ainda que a contragosto, pela docência. Neste percurso de vinte anos, conheci muitos profissionais felizes e acreditados na educação e em sua importância, mas, frustrados e receosos com as perspectivas pragmáticas da profissão, conheci tanto outros marcados pelo devir, pela necessidade e totalmente dispersos da profissionalidade docente. Conheci muitos comprometidos e engajados com a luta por inclusão, equidade e justiça social, apesar do cansaço, diante das condições financeiras, materiais e filosóficas que desvalorizam e descredenciam a grandeza da profissão professor.  Conforme destaca o Professor Elizeu Clementino de Souza...

Da série Travessias em Educação, apresento aos meus parceiros, amigos, colegas de profissão, companheiros de luta e resistência, O Livro A Pesquisa e a Formação de Professores de Ciências e Matemática. Dentre os doze capítulos, consta o resultado da nossa dissertação de Mestrado em Educação Científica e Formação de Professores da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB-Jequié), nasceu dela o sexto capítulo Problematizando o Ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos . Nossa, pois além da orientação e coautoria da Professora Doutora Daisi Teresinha Chapani, foi uma pesquisa costurada por múltiplas mãos. O percurso do ingresso no Programa de Pós - Graduação Científica e Formação de Professores foi bem complexo, participei de quatro seleções, só na última consegui êxito, essa história do ingresso, conto em outro post. Na verdade, estou pensando em construir um E book, Como passar no Mestrado em 10 passos! O primeiro, com certeza é investir pesado na leitura das refe...

Conforme a etimologia , a palavra nuvem que é originária do latim “nubes” . Como na antiga Roma já havia o costume da noiva usar véus cobrindo o rosto durante a cerimônia de casamento, o véu era de material translúcido como as nuvens, de onde surgiu o verbo nubere: “contrair matrimônio, casar”. Dessa palavra, se formaram núpcias (casamento), núbil (apto para casar) e nubente (pessoa que está por casar). Segundo historiadores, na mitologia grega Nefeles era a Ninfa das Nuvens e das Chuvas. No artigo A comédia e a ruptura dos semblantes: notas sobre "As nuvens", em Lituraterra escrito por Laura Lustosa Rubião, Psicanalista, Mestra em Filosofia da Ciência pela Unicamp, Doutora em Literatura Comparada pela Universidade Federal de Minas Gerais, dialoga com Lacan a partir da passagem do texto Lituraterra, em que Lacan menciona As nuvens (peça do comediógrafo grego Aristófanes) com a finalidade de depreender o sentido da convocação do nome do poeta cômico, nesse contexto f...

Compreender as travessias que constituem nossa identidade profissional é fundamental para refletir sobre nossos papéis e perspectiva que subsidiam nossas atuações profissionais. Quais propósitos existenciais se entrelaçam em minha profissionalidade. Em 2013 no Colóquio Colóquio Docência e Diversidade na Educação Básica conheci o trabalho do http://www.grafho.uneb.br/ O GRAFHO – Grupo de Pesquisa (Auto)Biografia, Formação e História Oral coordenado pelo Professor Doutor Elizeu Clementino. Desde então fui profundamente tocada e faço das minhas memórias como pessoa, como mulher negra, professora, curiosa, sonhadora como marcadores da minha história de vida e atuação profissional. Elizeu Clementino de Souza, uma referência no campo das pesquisas (auto) biográficas no Brasil e no mundo ressalta o quanto que as narrativas de formação oferece terreno de implicação e compreensão dos modos de conceber o presente e o passado e o futuro. Este blog nasceu do desejo de comemorar vinte anos de ...

^ Desde a atualização da Base Nacional Curricular Comum (BNCC), em 2017, as instituições envolvidas com a educação nacional começaram a trabalhar para se adequarem ao documento que pretende nivelar as habilidades e os conhecimentos dos estudantes em cada etapa da Educação Básica, independentemente, de onde moram ou estudam. Um dos ajustes mais comentados feitos na BNCC designa às escolas a responsabilidade de garantir que o aluno desenvolva competências específicas na trajetória estudantil, superando o conceito de acúmulo linear de conteúdos. A BNCC é um documento que já vem sendo citado na legislação brasileira desde a Constituição de 1988, já era prevista a criação de uma Base Nacional Curricular Comum para todo Ensino Fundamental, como observado pela leitura do artigo 210 em seu caput: “Serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais. “ Em 1996, a promu...

Reflexões sobre Educação em Contextos de Quarentena e Isolamento Social Refletindo sobre o rumo que a humanidade precisou tomar nesta pandemia e dos desdobramentos deste fato na educação pensei muito sobre a minha caminhada pela escola e como este espaço é vital em nossa construção humana. Lembro-me da infância marcada por uma ânsia de falar, questionar a realidade e meu pai muitas vezes me repreendia: - “você é muito respondona”... e de fato era, por questionar, requerer direitos, reivindicar espaços, sempre acreditei que viver era desafiar as circunstâncias, minhas professoras valorizavam esta característica peculiar. Minha família? Éramos cinco, meu pai, Paulo Vidal de Moura, minha mãe, Zenaide Santana Correia e as irmãs, Andreia, a caçula, Gabriela, a irmã do meio, a que carrega a síndrome do nome eternizada por Jorge Amado e que virou Modinha para Gabriela por Dorival Caymmi. O meu posto era o da irmã mais velha, Meu pai era analfabeto, mal escrevia o próprio no...